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浅议高职高专英语口语能力培养
作者：王萍来源：《科学与财富》2011年第03期
摘要我国许多高职院校对学生英语口语表达能力重视不够，许多学生的口语表达能力很差。本文从培养学生兴趣入手，介绍了课堂上和课后可以采取的几种方法，以提高学生的口语表达能力。
关键词高职高专语言教学口语表达
前言
目前我国高等学校英语教学目标主要以培养学生较强的阅读能力为主，在一定程度上对口语表达能力的重视不够，高职高专学生更是如此。许多学生口语表达能力很差，“哑巴英语”的现象较为严重。要扭转这种落后的局面，我们就必须从培养学生英语口语表达能力抓起，这也是在外语教学中全面推进素质教育的必然要求。本文拟根据现代教育理论、英语学科特点，尝试建立高职高专学校学生口语表达能力培养的方案，从而提高学生的口语表达能力，指导高职高专学校英语教学的实践，提高高职高专学校英语教学的水平。
一、培养学生对英语口语的兴趣
教育心理学告诉我们：只有学生感兴趣的东西，他才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简洁、最有效的方法去获得最必要的知识。所以在激发学生兴趣时，我们要非常重视现在高职高专学生的特点，利用他们好胜不服输、喜欢竞争的心理，经常在课堂教学中将每个单元中的pairwork，dialogue等作为比赛内容。有时把全班分成几个小组，有时把男女学生分为两组进行比赛，在规定的时间内看谁说得快、说得对、说得好。通过这样带有竞争性的练习，学生自然而然地就会张开嘴去说英语。一节课下来，同学们的感受是：紧张、有趣、有收获。从而也渐渐培养了学生对口语的兴趣。
二、培养学生练习英语口语的毅力
语言要天天学，日日用，才能越学越好。为了使学生们持之以恒地用英语会话，老师应对他们加以鼓励，增强他们的信心，培养他们的毅力。我们首先做到坚持用英语授课，以创造一个良好的语言环境，对学生起到一个潜移默化的作用。再者，坚持让学生每天做值日报告，报告方式可以是多样的，他可以讲故事，说笑话，作演讲，或是介绍一些与英语相关的知识，每天给他们布置一个任务，并监督其完成。另外，每2至3周进行一次英语自由交谈活动，谈论他们看到的、听到的或想到的事情，谈论他们自己的感受和收获。这样坚持不懈的练习，学生
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的口语交际能力一定会有明显提高。不光是说，听、读、写能力也在不断地提高，从而英语整体水平也会上一个新的台阶。
三、培养学生英r