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浅谈文本细读策略在小学语文阅读教学中的应用
作者：刘祖英来源：《读写算基础教育研究》2016年第06期
【摘要】阅读是小学阶段语文教学的重要内容，运用文本细读策略反复阅读文章，有助于小学生掌握文章的中心思想及丰富内涵，同时了解语言文字的运用方法，对提高语文学习效率与学习成绩起到积极作用。本文以文本细读策略的应用意义为切入点，分析文本细读策略在小学语文阅读教学的具体应用。【关键词】小学语文阅读教学文本细读意义应用阅读课教学一方面有利于小学生掌握科学文化知识，另一方面有利于培养小学生的阅读理解能力与写作能力，对提高其综合素质发挥重要作用。在小学语文阅读教学中引入文本细读教学策略，更利于激发学生的阅读兴趣，培养语言能力，有助于开发智力，养成良好的语文学习习惯。1、小学语文阅读教学中文本细读策略的重要意义在小学语文阅读教学中应用文本细读策略，有利于学生养成良好的语文素养，对语文学习产生浓厚兴趣，具有重要的意义。11文本细读是构建高效课堂的必要手段通过在小学语文阅读教学中运用文本细读策略，重新整合了教学结构与教学思路，使得整节课的安排更趋合理化、紧凑化，有利于学生集中注意力学习，提高学习效果。同时，文本细读策略要求学生掌握阅读的规律，遵照从简单到困难的原则开展教学，根据每个学生情况的不同，采取因材施教的教学方法，拓展了阅读教学的深度与广度，真正实现高效课堂模式。12文本细读符合新课程改革的客观要求文本细读策略在小学语文阅读教学中的应用，与当前新课程改革的要求相一致，有助于提高小学生的自主学习能力。在文本细读策略中，小学生自主探究、合作学习，颠覆了传统的学习方法，通过运用不同形式的阅读策略，促进小学生与文章的对话，促进情感共鸣，以此突破传统思维模式的限制，小学生可以在阅读过程中海阔天空地想象，开阔思维、促进创新，同时积累了丰富的阅读知识。13文本细读有利于提高语文教师教学水平
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文本细读策略的运用，充分体现了构建以学生为主的课堂模式，因此要求教师提高专业水平与职业能力，改变传统的教学模式与教学方法，将学生视为阅读学习的主人，给学生充足的时间进行阅读、思考与探究。教师应突破传统的教学设计思路，遵循科学、合理、可行原则，一切教学环节围绕学生实际情况而开展，引导学生正确把握阅读文章的方法，透彻理解文本的重点与难点。2、小学r