动物生物学实验课论文教学改革论文动物生物学实验课论文教学改革论文
动物生物学实验教学中一点关于改革的切身体会【摘要】动物生物学实验课教学近几年来面临一些问题，主要体现在学生的学习目的不明确，学习动力不足，学习兴趣不浓。教师在教学过程中所面对的问题是前所未有的，尤其是实施素质教育的情况下，实验教学方法和手段的改革是非常必要的，也是高校教学质量的重要保证。本文通过建立以学生为中心的实验教学形式，通过开放实验室积极向学生开放综合实验、设计性实验、科学研究型实验，改变动物生物学的传统教学方法，让学生自己准备实验、采用先进的教学手段、规范实验报告、加强实验考核的科学性，多方面激发学生的学习兴趣，以培养他们的实际操作能力和处理、解决问题能力以及自学能力。【关键词】动物生物学实验课，教学改革动物生物学实验课是高师院校生物教育专业的一门重要基础课，也是一门综合性很强的学科，在生物专业基础课中的地位一直牢不可破，其内容多，知识量大、知识体系庞杂是这门课的特点之一。本门课也是后续许多重要课程如动物生理学、人体解剖生物学、动物生态学等的基础。过去动物生物学实验课教学内容、教学方法和仪器设备都已经落后，不能满足学生和社会对教学的要求。随着我们实验条件的改善，在全国素质教育的开展和不断深化的大背景下，为紧跟高等教育改革的步伐，我们对20082011级本科生的动物生物学实验课进行了如下改革。
f1实验内容的改革对实验教学大纲进行认真地讨论和修订，明确把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的主要任务。由于旧的实验项目老化，部分内容科学性不强，定性实验较多，内容以验证实验为主，应用性、综合性、设计性实验较少，而且实验设备落后，实验手段陈旧，不利于锻炼学生的思维和独立解决问题的能力，更谈不上创新能力的培养。面对这种情况，我们对实验内容和体系作了相应调整，调整后主要包括以下几部分：显微技术、动物解剖、动物分类、设计性实验和综合性实验，同时引入部分科研型实验。不仅对已有的前三类内容进行了精简和方法的改进，还增加了不少设计性和综合性实验，很大程度地提高了教学效果，受到学生的广泛好评。2教学方式的改革21学生参与准备实验以前的实验课多由实验员及教师准备实验，实验项目也都是一些精典和传统的，学生按老师的要求照着实验指导一步步做，最后得到和教材一致的结果。在这种培养模式下，学生能力得不到全面的锻炼，尤r