体，表达真切。3文体不限，题目自拟，可以配图。师：哪个同学愿意为大家读读习作要求？（你的声音很响亮）师：听明白了吗？可以写什么？（生答）（板书：仙境、故事）写作时还要注意什么问题？（生答）开始写吧！把自己的奇思妙想写成一个片段，想怎么写就怎么写。看谁的想象最丰富，最有创意。如果你写好了，就轻声的读一读，修改一下，也可以同桌交换批改。好文章是改出来的，文章不厌百回改，善作不如善改。二、展示学生习作，进行点评。下面我们来欣赏几位同学的作品。
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f1生读习作指名评价：你觉得她的想象怎么样？有何建议？
堂二次备课
二次备课内容
还有谁想提建议？
2学生读习作
点评：你觉得她想象的怎么样？
合理吗？
有什么建议？
师小结：同学们由于时间的关系，文章我们就欣赏到这里。相信每位同学对自
己的写作题材，又有了新的灵感，课后可以继续修改、完善、整理成篇。
作家笔下的月亮是多姿多彩的，诗人笔下的月亮是多愁善感的，但老师更喜欢
同学们笔下的月亮，你们笔下的月亮是最充满情趣的。
人们常说：“月圆是画，月缺是诗”，请同学们为家人读一读今天写的文章，再
和家人一起为这篇文章配上一幅美丽的图画，让我们的想象作文变得更加生动、形
象。好不好？
这节课，就上到这里，下课！
板书设计：
习作7学写想象文
仙境
丰富生动
故事
合理有趣
3
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