适的居住条件、更优美的环境，“美好生活需要”凸显了改善民生的着力点。
乍一看，题目中三条短语的内涵相对独立，反映了不同时期国家战略方针及人民群众的不同需求，但仔细斟酌，彼此之间相互关联，逻辑缜密连贯。它们反映的都是“国家目标”及“群众需求”，不同的是，这些“目标”和“需求”，由物质文明、精神文明到生态文明、和谐发展再到教育、工作、收入、社会保障、医疗服务、居住条件、生活环境等方方面面，内容依次递增，呈阶梯式上升，形成一个有机整体。因此，在审题立意时，可以单独选择其中的一个侧面，谈谈“物质文明与精神文明的关系”，谈谈“生态文明与经济发展的关系”，谈谈“什么是真正的美好生活”也可以综合三方面的内容，用发展的眼光谈谈近四十年来中国发生的翻天覆地的变化，人民群众生活质量如芝麻开花步步高，歌颂祖国新成就。
范文展示
佳作点评：
作者从整体立意，高屋建瓴，精准切题。拟题机智新颖，扣题严密，形象生动。在结构安排上，文章运用三个小标题贯穿全文，一唱三叹，形式优美，中心明确，条理清晰，脉络分明。主体部分的三个板块之间，过渡巧妙自然，使文章前后浑然一体，思维缜密，无懈可击。素材充实，正反、古今兼顾，内容详实，事例经典，论述有力度，有信度，有深度。综合运用比喻论证、引言论证、对比论证以及大量使用骈句、长短句、排比修辞格，语言生动、流畅，增添了文采。模拟评分：内容20分表达19分发展19分总分58分。
“病”因分析：
本文内容基本符合题意，语言表达流畅自然，但也存在一些明显的瑕疵，归纳起来，主要表现在四个方面：一是从文体上看，作为议论文，文章论点不明确，要素不齐全，文体特征不明显，全文的论证没有“靶的”。二是在论证时，存在明显的知识性错误或逻辑错误，如引用爱默生的名言警句与所论述的内容不相吻合，论点与论证脱节言辞偏激，全盘否定物质享受，存在着不可掩饰的思维漏洞，论证不严密在对陶渊明一例进行分析论证时，明显违背了历史的真实性，有编造之嫌，论证难以使人信服。三是在结构上，有些地方缺乏过渡，致使上下文意不能很好地衔接，思维跳跃较大结尾没有强化中心，前后呼应。四是在素材的使用上，有些地方显得不够充实，内容不够丰富，在一定程度上削弱了论证力度。本文为二类文，模拟评分42分。
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升格指津：
升格后的这篇议论性散文，针对原文存在的问题，首先由严峻的生活现状引出论题，树立“靶子r