，宁可模糊一些，也不要将其固定化，以避免最终评价的片面性。
4、在非学业评价的呈现形式上，应提倡质性描述，在给学生下结论的时候应该慎重，而且要有简洁的描述作为支持性的资料和证据。
六、建立学生成长档案：学生处于不断发展变化的过程中。建立学生成长记录袋，可以记录学生学习的过程，强化对学生自我监控、自我反思、自我发展能力的培养。在具体操作中，可以建立不同类型的记录袋。一是成果型记录袋，主要收集学生完成学习任务的优秀作品与学生成果的相关资料。二是评价型记录袋，主要包括课堂
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学习行为观察评价表、自我评价卡、教师评语和家长寄语等。
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