说34遍，第一遍比正常说话速度慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准有快。这样训练能强化学生对单词发音的记忆，并培养良好的语感。同时还可以改变音的高低。我在教反义词的时候是这样操练的：lo
gshortlo
g如lo
glo
g声音越来越高，shortshortshort声音越来越低；同样可以加上动作，talltalltall声音越来越高，如用手演示越来越高，shortshortshort声音越来越低，用手演示越来越矮，还有big和small等等。把这些反义词放在一起操练，声音高低起伏，学生乐于参与，兴致勃勃，单词的含义也记得牢，记得准。3、掌握读音规则，增强记忆虽然英语单词的书写与读音之间存在一些差距，但还是有一定的规律。如果按字母或字母组合的读音规则把同音的词进行分类记忆，就
f能使学生达到听音知形、见形会读的境界，从而减少记忆单词的困难，提高记忆效果。例如：bookcooklook三个词中都有字母“oo”，并且都发u的音，剩下的辅音字母与读音也差别不大，通过分析许多类似的单词就会很容易地被记住。再如，
ightlightrightfightmightsighttight等其规则和规律也是很明显的。在教学中还可以渗透单
词的发音规律，引导学生利用已学的读音规则去拼读新词，看单词，来判断自己的发音是否准确。
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