，和在家的一些表现。第
辅一
导阶
对段
策针对他的情况我把座位调在第一排座位上，方便上课时、做作业时提
及第醒他。
过二
程阶
段
f第
三对他软硬兼施，以鼓励为主，利用课余时间对他进行辅导。
阶
段
通过对他的教导，关心，发现他有时好，有时坏，大多数时候表现都辅
不好。导
追
踪
反思
通过一学期的接触，我发现不能批评他，越说越不做；相反哄、鼓励效果比较好。期末考试前，我对他说，如果考到90分，老师给你发奖品，他听了笑眯眯的，果然期末考试答题非常认真，考出了95分的好成绩。我有困惑，鼓励的时间长了，对他会不会失去作用。像他这样的孩子还是有可塑性的，但我不知用什么方法来转变他。
f六年级心理咨询记录表
心理辅导员蔡明远
辅导对象
张宇
六年
班级
性别男
级
辅导
年龄13
2013年10月
日期
基本情况
张宇，13岁，六年级。表现比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。
问题表现
对作业做不做，考试成绩高低都抱无所谓态度，对老师的批评也无动于衷，自暴自弃，语数二门功课门门不及格。不管老师怎样耐心教育，她都麻木不仁的样子，教育效果不佳。
该生成长环境特殊，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年，
原因也从不过问，这使李凡的心灵受到极大的伤害，严重缺乏应有的母
分析爱。她与父亲相互之间也缺乏沟通。夫妻离异，致使该生误以为父
亲也不喜欢他，养成了一种逆反心理。
辅
通过与家长沟通，提高家长自身素质，帮助他掌握正确的教子方法
导
主要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向
第
对
孩子父亲坚定地表示，不管怎样，我都会与她一起努力，共同探讨，
一
策
齐心协力做好孩子思想的转变工作，让他也树立起信心。
阶
及
段
过
程
f学校是对学生成长影响最直接的环境。宽松、和谐、文明，充满爱第
的校园氛围有利于学生发挥潜能，形成健全的人格。缺乏自信的孩二
子，越责备越没信心，严重的会自暴自弃。我们老师要转换思维方阶
式，从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定段
评价，从责备变为激励。
第
首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊
三心、羞耻心教育，培养该生的自信心；通过行为指导，锻炼该生的
阶意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其
段他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。
1、师生反映：该生学习自觉性有了一些提高，r