论作文在语文教学中的重要性
【摘要】作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度，因为作文能力是学生语文水平的综合体现。目前，我们虽然有一整套作文教材，但真正落实教材的要求尚有很大差距。其原因并非教材本身问题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。鉴于此，探讨作文教学的方法，从理论上、实践上都有不可忽视的作用。
【关键词】初中语文；作文教学；策略
1营造写作氛围，激发写作兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要激发学生写作的兴趣，在全班营造一种写作的氛围。那么如何营造写作氛围呢？那就是老师要以身示范，潜移默化。作为语文教师，需要广博的知识和较高的语言表达能力。倘若在课堂教学中，教师能旁征博引，妙语连珠，使得学生如沐春风。那么，学生自然会对语言文字产生浓厚兴趣，开始萌发出表达的欲望。同时在学生作文过程中，教师亲自动手写作，将现实的生活变成文字，可以是班内、校内的真人真事，可以是自己对生活的感悟，将作品拿到班内与学生分享，他们会自然而然地喜欢甚至是崇拜你。“亲其师，信其道”，学生也许会因喜欢上他的语文老师而喜欢上了作文。
2积累材料，迁移运用
现在不少学生平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。
3走进生活，用纯真、自然的气息打造作文的原汁原味
陶行知先生曾说过，作文是生活的一部分，它离不开生活。生活犹如一个万花筒，它融着大自然的山山水水和社会的万千气象，演绎着我们身边的人情故事，包含r