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信息技术环境下新型美术课堂教学模式的研究
作者：王静来源：《读写算》2012年第75期
摘要：美术教学在信息技术环境下形成高效优质的课堂教学模式，在建构理论的基础上，我们探索构建了支架启发式美术课堂教学模式、抛锚自主式美术课堂教学模式和网络开放式美术教学模式，充分发挥了现代教育技术这一现代教学工具的信息量大、交互性强、时效性高、表现性强的优势，使美术课堂教学更生动有趣、更灵活高效。
关键词：美术课堂支架启发式抛锚自主式网络开放式
一、支架启发式美术课堂教学模式的研究
支架启发式美术课堂教学模式，是在信息技术环境下，以建构理论为基础，结合美术课堂教学以视觉艺术为主的特点，对传统美术课堂教学的“导入新知、学习新知、表现创作、作品展评、拓展延伸”五个教学环节进行知识呈现方式的优化、改变、完善的一种教学模式。
1、支架启发式美术课堂教学模式的实施步骤
支架启发式美术课堂教学模式，对教师而言，是运用支架式教学策略，以信息技术联系教学各环节，在不同的学习阶段为学生搭建起不同高度的支架，组织提供给学生系统化的知识框架，引导、启发学生不断地发现、思考；对学生而言，是在老师的引导启发下，学习思考步步攀升的过程。教师通过和学生的交流、讨论和反馈，随时调整支架的高度，以适应学情的变化，启发学生思考，从而达到最终的教学目标。
2、支架启发式美术课堂教学模式的优势
传统的美术课堂教学中，教师通过现场展示挂图，引导学生欣赏，这样费时费力，还会受到挂图大小的限制，影响学生赏析效果；教师的现场范画，因学生的座位距离、角度不同，看到的效果也会受到影响。信息技术可以很好的解决这些问题，学生可以通过多媒体播放图片或视频欣赏到珍藏在博物馆中的大师作品以及千里之外的旖旎世界；可以在几分钟内看到视频播放的直观演示的流程，也可以通过实物投影仪看到教师的现场示范，极大的增加了美术课堂教学的容量、简化了作品展示的流程，节约时间；教学中教师设置的问题、讲述的重点话语都能够以图片文字的形式或动画的形式呈现，这使得学生的多种知觉参与到学习感知当中，能够最大程度的引发学生的学习主观能动性，同时提高了美术课堂的教学效益。
二、抛锚自主式美术课堂教学模式的研究
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抛锚自主式美术课堂教学模式，是对五个教学环节，进行知识呈现方式的改变和教学环节的解构重组，从而形成的一种新型美术课堂教学模r