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高职高专体育教学中学生个性的培养分析
作者：李福贤来源：《新生代下半月》2019年第05期
【摘要】：现阶段，以学生为主导的新课标教育理念，意旨在于在充分利用现有教学资源的基础上，重点提高现行教学成效以及提升学生独立自主学习的综合素质能力，以突出学生个性化教育管理为行动方向，在高职、高专院校体育课堂教学当中表现尤为突出，而同时社会发展对于高素质人才的需求标准，进一步突出了以学生为主个性化培养的重要性，强化体育教学个性化培养成为了高职院校体育改革发展必然趋势，应当在现有教学资源的基础上通过教学思想、内容等方面的创新，逐步形成一套具有实践意义较强的学生体育教学个性化培养途径。
【关键词】：体育学科教学学生个性化培养创新改革措施推广应用
学生个性化培养的诞生与形成，其目的是为了保障实现教学目标前提下，逐步提高体育教学成效以及满足不同身体素质状况下学生综合素养提升，特别是以职业化专业性技术操作人才为主的高职、高专院校，其学生个性化培养对于提高学生的就业率、操作技能等方面起到了重要的推动促进作用，成为了院校体育教学创新改革建设的重要方向之一。
一、高职高专院校体育教育学生个性化培养的主要特征
第一、教学模式个性化，传统以教师、学习成绩为主的应试教育模式，以“一对多”的教学形式为主，接收教育培养的学员范围交广，但教学内容推广具有普遍性，在较小范围内取得体育教学成果不大，学员的积极性也不高而突出学员个性化管理的教学模式，以新颖的形式、思想及措施，将多元化社会元素在融合院校专业的基础上，将学员感兴趣的体育内容引入进来，激发学生主动参与体育教学的兴趣，同时其教学模式的独特性丰富了体育教学所实施的管理运行体系。
第二、不同类型的学员心理特征。作为个性化培养的实施对象，学员心理特征额互异性，是实施体育个性化培养教育的主要原因之一，一方面，体育教育的目的是为了锻炼学员的身体素质、在不断的运动过程中培养其坚韧不拔、团结一致的性格，另一方面，受社会环境以及家庭成长的环境因素的影响，造就了学员不同类别的成长环境，为达到“教人、育人”的目的从而开展实施了个性化教学培养历程【1】。
二、实施体育教学个性化培养的重要性
从高职、高专院校教学发展的角度来讲，体育个性化培养教学是对传统体育教学模式的升级改造，是在适应高校教育体制改革以及社会经济建设对于综合素质人才需求的前提下，而事r