第二节生物进化的历程
教学目标【知识与技能】1能够举例说出研究生物进化的方法；2概述生物进化的主要历程；【过程与方法】1在讨论生物进化证据的过程中，锻炼学生比较和分析的方法和技能；2在总结生物进化的历程过程中，培养学生归纳总结的能力；【情感态度与价值观】1在学习研究生物进化方法的同时感受科考工作的意义和工作者的艰辛；2感受到生物进化历程的漫长。
教学重点和难点
1重点：研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。2难点：研究生物进化的方法。课前准备
1有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型2纸板、彩笔、剪刀教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
课时一：
导入：展示收集到的三叶虫化观察、讨论这些化石和今天的引导学生比较分析
石、菊石和三趾马腿骨化石模型生物的相同和不同处
等
化石为生物进化的研究提供了阅读课本资料，分析讨论，将提供视频、图片和模型资
多方面的证据：1、地层埋藏顺上述化石按照地质年代排料，帮助学生分析比较
序；2、过渡类型化石
列，分析始祖鸟具备哪些过
渡类型特征
分子生物学研究细胞色素C的分析数据，解释表中生物的亲提供数据，简单讲解细胞色
差异，也为生物进化提供了新的缘关系
素C的相关知识
证据
其他学科为生物进化研究提供观看视频、图片资料，提出自提供资料，简单讲解，帮助
的证据。
己的看法
学生总结
课时二：
生物进化的历程：从简单到复将教师提供的各种化石图片提供图片资料，引导学生总按照地质年代排列，分析排序结，帮助学生寻找证据支持
杂、从水生到陆生中存在的规律，并举例证明自自己的见解
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f己的观点
制作生物进化历程拼图
在纸板上绘制进化树，并剪成提供图例十片，制作成拼图
拼图比赛
学生交换拼图进行比赛
裁判
教学过程设计
导入：上节课介绍了生命的起源，在大家心中最早出现的生物应该长什么样子呢？学生：很小，球形的，只有一个细胞……
教师：大家的推断很有道理。现在发现的最早的生物化石为大家的推断提供了证据。但是看看我们今天的生物界，千姿百态，纷繁复杂。这么美丽的生物又是如何来到地球的呢？
学生：进化来的。教师：它们是怎么进化来的？
学生：先是单细胞生物，然后是多细胞生物，然后是鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟和
哺乳动物。教师：回答得很好，你从哪里知道的？
学生：从书上知道的。教师：书上的知识从哪里来的？有什么证据吗？r