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浅谈小学生的美术写生教学
作者：秦梅来源：《课程教育研究》2018年第32期
【摘要】美术写生把学生的激情和感受永远留在纸上，让看画的人也会受到同样的感动。发展学生的智能，丰富学生的审美感情。所以教师组织进行静物、人物、风景写生都是很有必要的，这样不仅能提高学生多方面的知识和技能，对促进学生创造力的发展也是十分有利的。
【关键词】小学美术写生审美能力造型能力
【中图分类号】G62375【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）32018002
爱画画是每个孩子的天性，随着年龄的增长，孩子在绘画时，开始注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏立体感强明暗变化丰富，色彩真实感强的作品，绘画开始向写实方向转化。此时教师就应该适量地安排写生课，写生也是学习绘画的必修课，是训练绘画造型能力的有效方法。也是为进行艺术创作搜集生活素材的方式之一。他以其特殊的形式吸引着广大的中小学生。教师要使学生通过美术写生教学不断的提高感受美，表现美，创造美的能力。创造生动活泼的课堂教学形式，才能收到理想的教学效果。但是现在许多学习绘画的学生写生的越来越少了，使用相机的却越来越多了，这不是一种好现象。古今中外，无数艺术大师的优秀绘画作品都是深入生活以写生为基础的，从写生习作中提炼、概括、夸张、强化而成为感人的艺术品。形式多样的写生，不但可以帮助学生克服绘画中的各类问题，而且是发展学生审美能力和造型能力的一种有效途径，因此写生课在美术教学中是十分重要的。
一、写生是绘画的基本功
写生是绘画的基本功，教师要通过多次快速的写生练习锻炼学生眼睛的敏锐力和手眼协调的能力。，这就是写生作为一种训练方法的根本目的。再者，写生能调动起紧张饱满的绘画热情，使学生保持新鲜、敏锐的感受，便于养成放心作画，下笔肯定的好习惯。有利于锻炼从整体特征入手。概括简练的刻画形象特征的能力。小学生美术教学中的写生课由于受环境和学生年龄水平所限，不能象专业画家那样游历名山大川。但可以按照本校的实际情况，制定切合学生实际的写生计划。写生课从内容上可以分为静物写生、动物写生、人物写生和风景写生。从形式和工具上可采用铅笔、钢笔、毛笔、油画棒、碳笔或水笔等。写生内容可由浅入深、由易到难、循序渐进的成阶梯状的结构系统进行。选取与学生生活联系较深的人和事物作为写生对象，如色彩明快的物体。让学生感悟到一切美的东西都源于生活。通过写生教学可以培养学r