容是：1对学生做人好习惯养成的研究。懂得尊重别人，关心别人；自己的事情自己做，对自己的行为负责；做到讲文明有礼貌，诚实守信不说谎；遵守纪律，知错就改等。2对学生做事好习惯养成的研究。做事有始终的习惯；节约时间的习惯；乐于助人的习惯；不给他人添麻烦的习惯；自我管理有条理的习惯等。3对学生学习好习惯养成的研究。提前预习，专心听讲的习惯；提问和讨论的习惯；质疑的习惯，独立思考的习惯；经常阅读的习惯；反思的习惯等。4对学生生活好习惯养成的研究。珍惜生命，热爱生命，提升生命。如：对学生进行生命教育，养成爱清洁讲卫生的习惯，有良好的安全意识，对自己的生命负责，使自己有一个健康的体魄等。五、课题研究的步骤我校对本课题的研究十分重视，2009年9月专门成立了课题研究组，由陈宗东校长亲自担任组长，负责课题实施的宏观调控和行政指导。聘请市教科所和区教研室的领导和专家对课题研究进行技术指导。（一）第一阶段研究准备阶段（2009612）从2009年9月起在全校学生当中，要求每个学生一本《弟子规》、《礼仪手册》和《养成教育》和四个好习惯要求，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。为让学生良好行为习惯更具时代特征，课题组重点开展四个方面的研究工作。
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f1组织课题组学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况发展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加仔细划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，确立各自的研究专题，做到分工明确，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，触决实施过程中的问题。2对学生进行问卷调查调查对象为二至五年级学生，发放324份问卷，回收324份，回收率100。力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养大问卷”，分为学生做人好习惯、做事好习惯、学习好习惯和生活好习惯四个问卷。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外小学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题和几个环节确定的。（1）调查结果与说明：我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下：表1文明礼貌情况
见到老师问好主动问好621和别人交流使用礼貌用语经常使用602被动183偶尔使用339低头走过206从不使用59
从上表可知r