新疆稳定的因素主要来自民族分裂主义和非法宗教活动。教育广大教职工努力为各族群众办实事、办好事情，同时认真执行学校领导带班值班制度、矛盾摸排查制度等，想尽一切办法做好本校维稳工作。（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质在改革实践中自我完善，1、加强师德建设，树立师表形象。开展师德教育活动，通过多种形式的学加强师德建设，树立师表形象。习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘
f落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校教务处教研组三级培深化课改理念，强化校本研训。训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、观看专题讲座，积极尝试杜郎口中学教学模式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。3、青年教师的培训，充分发挥骨干教师及教学能手的帮扶作用。采用“以、青年教师的培训，充分发挥骨干教师及教学能手的帮扶作用。点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速年轻教师在思想和业务上的成熟，带教老师负责带徒弟，在课堂教学常规方面悉心指导，听徒弟课不少于8节，并制定出培训目标、计划和具体实施方案，指导徒弟上一节展示课，并做课后点评。二、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体。从以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体。重要载体学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。2、与教师日常工作相结合。与学生行为规范教育相结合；与学生自主教育活与教师日常工作相结合。动相结合；与中国传统节日教育相结合；与走进经典诵读中华经典活动相结合；与社会实践活动相结合；与教育、教学研究相结合；与校园环境文化建设相结合。r