第四节行为科学与心理学
第二章管理心理学研究方法（4学时）（一）教学目的、要求：理解研究模型的涵义，理解行为变量的测量，了解研究的具体方法。（二）教学内容：教学的重点、难点：模型，行为变量的测量。
f第一节模型一、模型的概念二、模型的分类三、模型的结构
第二节行为变量的测量一、量表二、变量的处理方式三、测量的信度与效度四、行为测量的标准
第三节研究的具体方法一、观察法二、谈话法三、实验法四、问卷法五、测验法六、个案法
第四节研究结果数据处理的方法一、集中趋势分析二、离中趋势分析三、抉择分析四、相关分析五、因素分析第三章人性的假设与管理（3学时）
（一）教学的目的、要求：理解人性假设理论及其应用。（二）教学内容：教学的重点、难点：人性假设理论的应用第一节“经济人”的假设
一、什么是“经济人”
f二、相应的管理措施三、简评第二节“社会人”的假设一、什么是“社会人”二、相应的管理措施三、简评第三节“自我实现的人”的假设一、什么是“自我实现的人”二、相应的管理措施三、简评第四节“复杂人”的假设一、什么是“复杂人”二、相应的管理措施三、简评
第四章个性（3学时）（一）教学的目的、要求：理解个性的涵义及其研究在管理中的应用，理解心理测验的作用。（二）教学内容：教学的重点、难点：个性研究在管理中的应用第一节个性的一般概念第二节气质第三节能力第四节性格第五节心理测验
一、心理测验的特点二、心理测验的分类三、能力测验四、个性测验五、心理测验的局限性
f第六节个性研究在管理中的应用一、个性与工作匹配理论二、管理工作中的个性分类三、认知风格类型四、人才动态使用理论
第七节国外选择职工的程序一、准备阶段二、选择阶段三、检验效度阶段第五章知觉（3学时）
（一）教学的目的、要求：了解知觉的涵义及影响知觉的因素，掌握归因理论，理解知觉研究在管理中的应用。（二）教学内容教学的重点、难点：归因理论，知觉研究在管理中的应用。第一节影响知觉的各种因素
一、客观因素二、主观因素第二节社会知觉一、社会知觉的一般概念二、社会知觉的分类第三节归因理论一、归因理论的一般概念二、归因研究的几个主要问题第四节社会知觉中的各种偏见一、第一印象的作用二、晕轮效应三、优先效应和近因效应四、定型的作用
f第五节知觉研究在管理中的应用一、就业面试二、绩效评估三、职工的努力程度四、r