变化。
比如汉语中的第三人称代词三分为“他”、“她”、“它”，实则只是人为的区分，在语音上没有任何标记。
汉英方位词差异及共性
东南southeast
西南southwest
西北
orthwest
东北
ortheast。
从显性特点看，英语与汉语在这些方位的表达正好相反。这是它们的个性，但是换一个角度，只是方位坐标的取向不同。
本质上没有区别。汉语是以东西为坐标，而英语是以南北为坐标。
深层次的思考：汉英为何存在这一差异？
语序重要！！
汉语缺乏形态变化，因而语序格外重要。比如：
（1）张三喝了酒。
（2）酒张三喝了。
（3）酒喝了张三。（指不合语法）
问题：
（1）（2）可以说，（3）不可以说，为什么？（1）（2）语序不一样，表达功能是否相同差异何在？
比较、分析
（1）下午你吃了什么？
（2）下午你吃了什么呀？
（3）下午你吃了什么呢？
（4）下午你吃了什么嘛？
（5）下午你吃了什么吧？
（6）下午你吃了什么吗？
语气词的使用与无、不同语气词的使用使句子有何差异？
汉英互译
我们学习英语等第二语言，以及外国学生学习汉语，总习惯先译成第一语言（母语）。现在的翻译水平相对以前有了很大
提高，但是仍有很大不足。最早的翻译机错误百出。如：
给我站住！Givemeastop
Howareyou怎么是你？
Howoldareyou怎么老是你？
外国学生在了解成语、以及一些具有文化背景的语句时，总是会犯一些中国学生不可能犯的错误。比如“添砖加瓦”的比喻
义等等。外国学生说话，可能语音很标准，但是不够灵活，如省略、倒序、添加语气词等，一旦添加成分过多、停顿太多，
学生就会有接不上茬的感觉。
教学方式
采用专题教学的方式，每次一个专题，同时每次布置一个思考问题。以提高语法分析能力为主，而不以介绍语法知识为重
点。同时培养学生的实际的语法教学技能。
教师主讲，同时穿插学生的练习、教案撰写及具体训练。
问题：
汉语中的方位词使用相对较灵活。比如：
（1）、在手里、在手上、在手中
（2）、在父母的关怀下、在这个问题上、原则上
问：“上、下”有何隐现规律？
第二讲
汉语句法的灵活性
XX从§胜¨与§败¨说起
一、关于“胜”与“败”
1984年5月13日《光明日报》和《北京日报》报道同一新闻采用了两个不同的标题：
中国女篮大败南朝鲜队（光明日报）
中国女篮大胜南朝鲜队（北京日报）

差别在于第一句是§大胜¨，第二句为§大r