教育学、心理学客观题整理（教育综合客观题人物篇）人名作品1、《理想国》：柏拉图，哲学、思想家2、《政治学》：亚里斯多德（古希腊）3、《雄辩术原理》：昆体良4、《普通教育学》：赫尔巴特，教育学独立标志性著作5、《大教学论》：夸美纽斯，近代第一本教育学专著，教育学学科独立标志6、《教育漫话》：洛克，绅士教育理论体系7、《爱弥儿》：卢梭，自然教育8、康德：《康德论教育》，首次在大学讲授教育学9、裴斯泰洛奇：《林哈德与葛笃德》10、斯宾塞：《教育论》，倡导科学教育11、凯洛夫：《教育学》12、马卡连柯：《教育诗》集体教育原则13、杨贤江：《新教育大纲》我国第一部试图以马克思主义的观点论述教育的著作理论学说及观点（了解）14、生物起源说：法利托尔诺、英沛西能15、心理起源说：美孟禄16、“知识就是美德”、“精神助产术”：苏格拉底17、培根：首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来。18、实验教育学：（德）梅伊曼、拉伊19、文化教育学：（德）狄尔泰、斯普朗格20、实用主义教育学：（美）杜威、克伯屈21、马克思主义教育学：教育与劳动生产相结合是培养人全面发展的唯一途径22、批判教育学：（美）鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、（法）布厄迪尔23、布鲁纳发现学习法，结构主义教育论24、最近发展区理论：维果斯基25、一般发展理论：赞可夫26、教学过程最优化理论：巴班斯基27、范例教学理论：瓦根舍因28、全面发展教育理论：蔡元培29、生活教育：陶行知30、人力资本理论：舒尔茨31、内发论：孟子、柏拉图、弗洛伊德、卢梭、格赛尔、高尔登、霍尔、董仲舒32、外铄论：荀子、洛克、华生33、二因素论：德国心理学家施太伦美国心理学家吴伟士34、社会本位论：柏拉图、涂尔干、孔德、凯兴斯泰纳（最为极端国家主义倾向）、斯宾塞、诺笃尔普35、个人本位论：卢梭、帕克、爱伦凯、马斯洛、罗杰斯、裴斯泰洛奇、康德。36、内在目的论、教育无目的论：杜威37、傅勒：教师关注阶段论38、费斯勒：教师生涯循环论
f学制
39、单轨制：美国40、西欧双轨制：英国、法国、前西德41、分支型学制：苏联型学制42、壬寅学制：我国第一个由国家正式颁布的学制系统并未实行43、癸卯学制：1904年正式施行44、壬子癸丑：蔡元培，又称“壬子学制”45、壬戌学制：参照美国“六三三学制”46、马丁路德：国民教育之父47、终身教育：保罗朗格郎（法）48、冯特：实验心理学之父、心理学之父49、廖世承：我国第一本《教育心理学》教科书50、布r