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9《欢庆》
教学目标:1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点:理解“国庆”的重大意义。教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛教学方法:图文结合法学习方法:朗读感悟法。教具准备:课件、教学课时:两课时
教学过程:一、导入:
1、同学们,我们每个人都有自己的生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第58个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)
2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)
3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题:欢庆
大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”?你欢庆过什么节日或活动?如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取得32枚金牌、过年、欢度“六一”等(设计意图:通过学生亲身体会,理解课题)4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆二、初读课文,认识生字。课题中出现了一个生字,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗?能不能给他找些朋友?其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!1、刚才小朋友都读得很认真,现在老师就把生字宝宝请出来了,谁能带着大家读(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音2、检查自学情况。(出示课件)A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生:(自由读生字)
fB、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)
C、出示多音字:乐学生认读,教师提示:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐乐曲
(设计意图:由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固目的)3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?(小组合作完成游戏,全班读,猜出地图)设计意图:由字到词,利于巩固过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝r
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