《蝙蝠和雷达》教学设计
教师：杨武美
教材解读：《蝙蝠和雷达》（义务教育小学语文课程标准实验教科书人教版
四年级下册）主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，发飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。本课的教学重难点是把握课文内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
在设计本课教学时，既对一些科学知识进行适当的探究和拓展，又依据课文内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不把语文课上成自然常识课。教学设计：一、激趣导入，解读课题
1、出示蝙蝠图，说说你对它有哪些了解；再出示雷达图，使学生从直观上认识雷达，并说说自己知道哪些有关雷达的知识
2、现在请看老师黑板上板书的动物“蝙蝠”，说说你了解的蝙蝠有什么特点？再板书“雷达”，说说你了解的雷达有什么特点？蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢？今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》（在他们之间加入“和”字）。二、初读课文，略知大意
1、听录音范读课文。2、自由读课文。3、说说课文主要讲了什么？
f三、重点切入，统领全文
1、指名分自然段读课文。
2、默读思考：课文中提出了一个什么问题？蝙蝠在夜里飞行有
什么特点？
四、重点研讨，填写表格
1、为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了三次
试验，他们是怎样试验的呢？请同学们四人小组认真阅读四、五自然
段后填写以下表格：
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
（1）小组讨论填写
（2）汇报交流，汇报结果如下：
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
把蝙蝠的眼睛蒙上
铃铛一个也没响
蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，
第二次
到处乱撞，铃它是用嘴和耳把蝙蝠的耳朵塞上
铛响个不停朵配合起来探
第三次
到处乱撞，铃路的把蝙蝠的嘴封住
铛响个不停
2、从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎
f样配合起来探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样配
合？用图示表示出来（超声波用“）））））））））”表示，障碍物用“”
表示）
嘴））））））））障
蝙蝠
碍
耳朵（（（（（（（物
3、科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达
又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。
天线））））））））障
雷达
碍
荧光屏（（（（（（（物
4、根据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。
蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里r