“地球的运动”一节问题设计
作者：成继龙作者机构：江苏省太仓市实验高级中学来源：地理教学ISSN：1000078X年：2006卷：000期：007页码：2425页数：2中图分类：G6335正文语种：CHI关键词：问题设计运动地球教学过程思维活动学生知识连续性摘要：问题是探究的起点，是启动思维活动的钥匙；只有存在问题，知识才有意义，学生才有求知的欲望；而知识只有围绕问题展现出来，才能被学生很好地理解和接受，才能从根本上保证教学过程的连续性和有效性。因此，教学的任务并不在于传授给学生多少现成的知识，而是要引导学生发现各种各样的问题。
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