《键盘指法》教学设计
教学目标：知识目标：让学生了解个键的指法位置和击键方法。能力目标：巩固打非基本键的指法要领。尝试练习全键盘练习。提高学生打字水平。情感目标：培养学生对打字的兴趣和打字的良好习惯。教学重点：A、S、D、F、J、K、L这8个基准键，让学生了解个键的指法位置和击键方法。教学难点：巩固打非基本键的指法要领。尝试练习全键盘练习。教学过程：一、导入出示小熊用键盘打字的Flash动画让学生欣赏。1、请问同学们小熊在做什么？学生观看、回答。2、问同学们小熊是用什么打字的呢？看看小熊在键盘上运指如飞同学们想学小熊的本领吗在学之前我们要一起来学习键盘指法。揭题：键盘指法二、新授1、出示F、J这两个导键。让学生触摸感知F、J这两个导键。仔细观察和其他键之间的区别，这时学生就会发现这两个键上有两个突出来的横线，不用看键盘也能找到。然后其余手指依次往两边排列，每个手指放一个键。这样就引出了A、S、D、F、J、K、L这8个基准键。2、8个基准键的认识：ASDFGHJKL
电脑上出示这8个基本键的指法图。学生根据电脑上出示的字母，在键盘上找到他们的位置，然后同学们一个一个按指法在键盘上把手放好，感知一下指法。3、广播教学：教师在电脑上出示8个字母键的指法要领领会指法要领，渗透指法要领，培养学生良好的打字习惯
f4、广播教学：教师在电脑上演示8个字母键的打法。学生模仿跟打，学生学习按指法击键5、巩固游戏：先把手放在自己的膝盖上，然后闭上眼睛，让学生自己尝试找到打字的位置．再睁开眼睛，看看自己放对了没有。5、出示26个字母键的指法图。在8个基本键的基础上讲解指法分工。三、上机练习1、引入金山打字通中的英文练习，教师巡视指导。2、引导学生作填键盘游戏上机完此游戏，帮助学生从直观形象思维过度抽象逻辑思维，促进学生在头脑里形成整个键盘表象。四、总结1、表扬得到鼓励的同学2、鼓励其他同学总结本课学习内容，鼓励学生进一步学习。五、课后延伸利用课余时间，在各班内举行一次“打字小能手”比赛。让每个学生比出自己的水平。在比赛过程中，要求选手们指法要正确，速度要快。
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