初中音标教学建议
摘要：音标学习是英语教学中最基础的工作，也是最重要的工作，教师要以自己独特的教学魅力感染学生，使音标教学不再枯燥无味。
关键词：音标；音标教学；初中阶段新一轮的教学改革要求我们转变教育观念，丰富多彩的课堂形式吸引了学生的学习兴趣，英语课堂也随之发生了变化。在教学中我们仍要抓“双基”，音标教学显得尤为重要。结合几年的教学实际，谈一谈初中年级的音标教学。一、教师要让学生加强对音标学习的重要性的认识英语教学大纲明确指出：学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。从目前的英语教学实际情况来看，音标教学有以下几方面的好处：1音标教学有利于学生的预习。2音标教学有利于学生识记单词。3音标教学有利于提高学生的听说能力。4音标教学有利于学习兴趣的提高。二、教师要把握学生学习音标的最佳时机现在的初中生在小学三年级，有的甚至在一年级就开始学习英语，但由于小学对英语学习关注不够，相当多的学生处于鹦鹉学舌水平，听说能力还过得去，
f但发音的准确性却普遍偏低。初中阶段，无论从课标要求还是从学生身心发展的规律来看，都无疑是学习音标的最佳时机。初中三年，根据学生和年级的不同特点，可以分几步来实施音标教学。初一是入门阶段；初二知识难度提高；初三提高实际应用能力。
三、教师在音标教学中应注意的几个方面
1教师在教音标时，既要注意趣味性，又要贯以知识性。
2强化音标教学。教授完48个音标并不意味着音标学习的结束。教师要不断地强化。
3教师要给学生营造轻松愉快的学习环境，讲究教学方法，运用多种手段提高学生的学习兴趣。音标的学习，很多教师都是从发音开始教学，相当多的学生就对音标学习产生了畏惧情绪，丧失了学习兴趣。鉴于这种情况，教师在教学中要注意保护学生的学习兴趣。
4教学过程中教师要及时进行反馈，给予学生积极的评价。音标教学中，及时反馈非常重要。教师在教学中要不断重复学过的音标知识。相当多初中生的学习热情往往在初始阶段比较高，一段时期后就有点松懈了，很容易放松自己，这种时候，教师对他们的积极评价就很重要了。积极评价是激发学生学习内在潜能的重要手段，也是提高学生持续学习能力的重要途径。音标学习对初中学习者来说是至关重要又必不可少的内容。音标学习可以为以后的英语学习打下坚实的基础，扫平英语学习中的障碍。希望我们教师在教学的舞台上不断探索创新，搞好音标教学，提高教学水平。（弘r