握剪纸的方法、技巧和技艺，提高教师剪纸教学的能力。二、剪纸纳入常规的教学计划管理1．课时的安排：学校每个星期都固定安排一节剪纸课，一般一学期上十六课时。将剪纸教学活动引入课堂。并列入课程表，专课专用，将剪纸教学纳入教学常规检查，每节课40分钟时间，由剪纸教师组织教学管理。学校提出了“备好剪纸课教案，指导好剪纸实践活动，上好剪纸作品讲评课”的要求，保证了剪纸教学持续有序地进行。2．内容的确定：一二年级：主要学习剪纸的基本知识，持剪刀的正确方法，练习基本线条的剪刻，摹仿简单的剪纸样式及单色剪纸。三四年级：重点放在教给学生剪纸方法，剪纸要领上：先剪刻最细致最要紧的部位，然后由中间向四周扩散，以有效地把握作品整体，从左到右，从上到下，从繁到简，循序而进；五六年级：主要学习分色剪纸、染色剪纸、剪影；学会对要剪制的对象进行必要的夸张变形；能围绕主题进行创作与集体创作。三、优化教学方法，让剪纸艺术在学生心中“生根发芽”优化教学方法，让剪纸艺术在学生心中“生根发芽”我们通过深入地研究与实践，摸索出了一套行之有效的剪纸特色教学方法，我们将各种较抽象的概念和方法贯穿于具体形象的操作之中，注重引导学生去亲身体验和感受，让他们去发现、探索，从而创造出不同的剪纸作品来表达自己的意愿。我们所采用的教学方法主要有以下几种：1、课堂示范法
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f为使学生快速学会剪纸的操作过程和方法，我们从简单常用的、趣味性强、装饰味浓的范品中着手，示范有：①对称式，如《贻贝》②自由式，如；《鲳鱼》；③花边式，如《螃蟹》等三种形式的剪纸过程，并强调剪纸艺术的关键在于反复折叠剪刻，图案形象美主要在于“对称”和“连续”，这两个特点几乎全部或分别体现在所有的图案之中。如在学剪“花边式”的《螃蟹》时，我们用比学生大三、四倍的示范纸在黑板上将“说”（方法）、“折”（折纸方法）、“画”（轮廓画法）、“剪”（剪刻方法）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等五个具体操作过程一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，并一环扣一环地跟着画剪，这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。2、自主发现法长期以来“灌输法”以教师为中心，而使学生失去了自我感受、自我加工、自我创造的机会，束缚了学生的思维。因此剪纸教学活动也同样要还给学生自由、自主的活动空间，提供创造的机会，充分挖掘学生的潜能r