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因为中后进生对问题反应较慢,或者是对旧知不熟,老师单独或小范围地点拨、引导是很有必要的。3、自学课本的时间应灵活掌握,要根据教材的难度和学生的理解能力而定。一般来说,难度大的应用题,时间可长至56分钟,教师可通过巡视来决定,主要是以中下生能理解算法算理为准,这样才能把问题当堂解决,不留后患。四、尝试为主,多法配合尝试为主,这主要是在中高年级运用,低年级因为学生识字少,理解能力差,自学能力也差,如果单纯用尝试法教学,效果不一定好。尝试为主,就是整节课基本上是按尝试法的顺序和步骤来进行教学。学生做基础训练也就是课前复习后,先做尝试题,然后自学课本,到第二次尝试练习,学生讨论,最后是教师讲解。以尝试为主,有利于培养学生的自学能力,使学生从中年级起就养成见到题目就先动脑想一想的习惯,为高年级学习打下良好的基础。尝试练习在一般情况下,要让上、中、下三类的学生上黑板计算,其他学生在座位上自行练习。此时,教师边巡视边批改,及时了解和掌握练习情况。尝试练习会有对有错,教师可以根据这三类学生的黑板计算和练习情况,让他们议论或引导他们评议、提出不同看法、议论,一方面让学生有一个充分表现自己的机会,让每一个学生在学习中找到兴趣,学到知识,学好新课。以上几点是我的几点粗略看法与感受,仅供各位教育同行参考。
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