教材分析：
《小动物过冬》教学设计
本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有8个自然段。
第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个
好朋友在一起商量过冬的事。
教学目的要求：
精读课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。了解动物过冬的
有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学准备：
多媒体课件，小动物头饰，字卡。
一、出示谜语，激趣导入
出示谜语：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”
由谜底“雪花”引出课题：冬天来了，小动物怎么过冬？向学生提问“课文写了哪几种
小动物？小动物是怎样过冬的呢？”从而自然地导入教学内容。
【设计意图】从学生感兴趣或较熟悉的事物入手，课堂导入不露痕迹，从而引导学生自
主进入文本，探究文章内容．
二、充分朗读，整体感知
1请同学们自由地、大声地朗读课文。
提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利句子。然后，出示生词，教师
不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。
2学生再读课文。
3现在请你选择自己喜欢的段落反复读一读，争取读好它。读完后想想这段的意思。想
想这篇课文的主要内容是什么。
【设计意图】“寓识于读”，在整体感知课文的过程中，认读生字词，识记字形，提升
识字能力；让学生在读中思考，初步了解课文大意。
三、创设情境，运用实践
1（屏幕出示文字）青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日
子过得很快乐。
（1）请大家朗读这段话，想想从哪里可以看出他们是好朋友？
f（2）谁能仿照第一自然段说说你和你好朋友的生活。2（屏幕出示文字）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚
到一起商量过冬的事。（1）请学生读读第二自然段。提示“渐渐”应该读慢点，因为秋天是慢慢变凉的。（2）请学生看书上插图。提问：图上画了什么？（3）指名试读。指导。齐读。
A．小燕子是怎样过冬的？1我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？
2（屏幕出示文字）燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
谁来读一读？指导学生读好“暖和”。3谁再来读一读？（轻声读得真好听）
4听了小燕子的话你有什么问题要问他？（你为什么要飞到南方去呀？）（板书：小燕子飞到南方去）
5每年的秋天，天r