由此可以成串的记忆selfish、selfish
ess，以及u
selfish和u
selfish
ess。其二，可以结合一些重点词组或重点句式记忆。比如，可以通过“makese
se”和“ase
seofhumor”来记忆“se
se”这个单词。还可以通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。比如，fee这个单词，它的近义词有fare和cost。
学生应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。同时，记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆，最忌讳将单词记忆和单词在句子中的运用脱离开来，那样势必记不牢。如复习suggest一词时，马上想到suggestdoi
g结构，suggestthatsbshoulddosth结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如，复习动词give要联想到givei
，giveup，giveaway，giveoff，giveback等短语的意义区别和具体用法。
在复习词汇时，学生还要学会运用工具书自主学习与自我总结。通过自主学习与自我总结，学生主动取得了知识的精华，并转化
f为适合自己需要的东西。善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同，如：mea
一词，可以表示“意思是”、“意味着”，常用于mea
somethi
gdoi
gsomethi
g，而在“mea
todosomethi
g”结构中，则是“计划”、“打算”之意。善于对有共同用法或特点的词汇进行归纳，形成相关的小知识链。如：suggest建议，i
sist坚持要求，dema
d要求、ask请求等后接的宾语从句中都要should型虚拟语气。善于归纳近义词、同义词，如：在复习joi
的用法时，可以联系joi
i
，takeparti
，joi
sbi
。归纳复习之后，要作对应练习。这样才能扩大词汇量，又可以提高实际运用英语能力。
（三）语法复习要积少成多。语法填空和短文改错题要求我们要有一定的语法知识。基础越差的同学，这两题越难拿分。而且就算这段时间你背了语法，考试却可能偏偏没考你背了的。所以我们只能尽量去记忆背诵，只要学会了的，就一定记住。慢慢积少成多，量变就可能带来质变的。
（四）结合试题类型，就学生应具备的几种能力如何提高提出以下建议：
有效训练听力听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数r