《变色龙》导学案
一、目标导学1．了解“变色”的内容，透视变色的原因。2．学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。3．了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。4．了解讽刺小说的特点。
二、知识链接《变色龙》作于1884年，作品发表前，正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世1881之后，亚历山大三世一上台，在竭力强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣，这是一个典型的两面派，人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了，而是打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察，是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。
三、自主预学
1．给下列加点字注音。
乞．丐（
）咳嗽．（
）坯．子（
）魁梧．（
）
恐吓．（
）招惹．（
）宪．兵（
）邮．戳．（
）
中．看（
）模．样（
）诃．护（
）蔑．视（
）
2．解释下列词语。
无精打采：
颜色：
异想天开：
洋溢：
惦记：
荒唐：
3文学常识积累。
本文是一篇
（体裁），作者是
，19世纪末期国作家，他与法国的漠泊桑
和美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师，代表作有《凡卡》《装在套子里的人》《一个官
员的死》。
4了解小说标题“变色龙”喻义和作用。
5．概括小说的主要内容。
6．警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中，先后作了六次判定，请依照课文填写下表。
f判定次数
对狗的判定
对人的判定
判定的依据
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
四、互动探究
（一）交流、讨论“预习导学”部分内容。
（二）合作探究。
1．小说的开头写了人物出场的环境，这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实？
2．变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次？是围绕什么来变化的？3．变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度，而不变的是他的性格，他有怎样的性格？
4．围观的人群是小市民阶层的代表，契诃夫写他们又有什么用意？
（三）角色朗读。
本文主要通过人物语言塑造警官奥楚蔑洛夫的人物形象，进行角色朗读，注意语速、语调、
语气，惟妙惟肖地再现其丑态。
（四）总结。
1．小说通过对
的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，
揭露了
，也揭示了小市民阶层
的社会病苦。r