“垃圾分类，从我做起。”综合实践课设计
天门市皂市镇李场小学郭仁斌
一．主题背景近年来，我国加速推行垃圾分类制度，全国垃圾分类工作由点到面逐步启
动，成效初显。46个重点城市先行先试，推进垃圾分类取得积极进展。2019年起全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025年底前，全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。同时保护环境、珍惜资源是社会文明的标志是社会进步的体现，每个孩子必须从小养成。本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到生活垃圾的分类、以及部分垃圾的回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发学生从自身做起自觉进行垃圾分类，培养学节约资源、珍惜资源的体验和情感，启发他们的环保意识。促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查、搜集材料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。二、活动目标1、通过实施本次活动，让学生亲自开展调查，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成自觉进行身边生活垃圾的分类存放，处理和环境保护的行为习惯。三活动准备（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好准备。（1）环保小小调查组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。（2）小小工匠组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。（3）小小技师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。（4）小小专家组：调查后设计出各种垃圾处理方案。（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。四实践活动过程的设计（1）环保小小调查组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法，通过调查报告的形式，写出不同垃圾的危害，以及分类和处理，给全班同学启示，同时呼吁全班同学共同了解，参与到环保卫士中。（2）小小工匠组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品，全班展示自己的成果，并给自己的成果起一个响亮的名字和介绍作品的制作过程。（3）小小技师组：了解垃圾的分类，把能回收的垃圾r