《建立新的文件夹》说课稿柳嘉镇中雷鸣进入21世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域。使用计算机获取、传输、处理信息，正在变为社会对个人可持续发展的一项基本要求。而面对自已计算机中的大量信息，如何进行有效的分类是我们这节课的重点。本节课采用的是四川省人民教育出版社七年级（下册）第4课的内容。本节课在整册书中起着重要的作用，熟练文件和文件夹分类、管理的操作，是学习计算机应用和管理的基本功之一。本节课的主旨在帮助学生完成外存数据、信息进行归类及培养学生的信息活用能力。二、教学目标1、知识目标：学会建立新的文件夹、重命名，形成一定的操作技能，提高学生的信息素养。2、能力目标培养学生动手操作能力、创新能力、分析能力和解决问题能力。3、情感目标在同学之间交流合作的过程中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。三、教学重点难点：重点：建立新的文件夹及其重命名难点：让学生明确建立新的文件夹意义。
f四、教学准备1、网络教室及多媒体电子教学系统2、在学生机E盘中创建上课用到的文件夹。（用于辅助教学，直观演示、更易于学生理解、掌握）教学课时：一课时五、说教法本节课本着以学生为主体、教师为主导、充分发挥学生能动作用基本思想，我主要采用了对比法、引导法、学生自主探究学习法、讲解法、协作法等方法进行教学，以多媒体电子教学系统等为手段的师生互动，直观演示、引导发现、实践讨论，以最大限度地达成预定的教学目标。在具体教学活动中，我事先了解到学生实际情况，进行合理的分组，不同层次的学生进行搭配，以好带差，以好帮差。解决了上机时辅导教师较少，无法顾及所有学生的矛盾，及时去帮助这些刚接触电脑的同学。这样的教学安排不仅全面提高了学生的操作技能，而且培养了学生的合作意识。六、说学法学生是学习的主体，本节课教给学生的是自主探究法，协作法。整个实践操作以教师演示和小组互助协作为主，引导学生在操作中发现问题，结合已掌握的知识与方法，自主探索，尝试解决问题的方法进行有效的学习，并鼓励学生在探究中进行创新。在老师的引导下独立思考、积极探究合作，在此基础上完成与本节课相关知识的意义构建。
f七、主要教学过程整堂课教学的大部分时间让学生积极思考，自主探究学习、小组互助协作为主，教师起到辅助、引导的作用。延伸课后作业。第一环节生活实例导入按照心理学常识，学生对r