一、单选题（共20道试题，共40分。）V
1第一次把课外活动纳入周课时总量的时间是A1981年B1991年C1998年D2001年满分：2分
2在进行综合实践活动课程资源的开发时，必须打破理论脱离实际的局面，充分利用社区资源为学生提供走向自然和社会的时间、空间、让学生感知生活，体验生活，增加学生的使命感、责任感。这体现了综合实践活动课程资源开发的原则为
A学以致用B就地取材C形成体系D优化配置满分：2分3课程目标的基本特性不包括A以学生为主体B可观测和评价C反映基本要求D以教师为主体满分：2分4综合实践活动课程中指导教师的参与和指导作用的表现不包括A加强对学生活动过程的指导和帮助B增加与学生交流的机会C鼓励学生的创造和想象D传递知识满分：2分5综合实践活动课程中师生关系改变了传统班级授课制中的“严谨性”，呈现出课程之间的
fA合作性B共生性C灵活性D开放性满分：2分6综合实践活动课程注重活动方式的（）。A多元性B综合性C科学性D活动性满分：2分7以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点不包括A内容选择综合化、社会化B注重终结性评价C内容呈现综合化D重在过程满分：2分8小学综合实践活动设计过程要突出三个方面，下列不属于这三个方面的是A识记B参与C探究D体验满分：2分9对小学综合实践活动设计活动方案的基本要求不包括A活动方案切实可行B设计要考虑活动的安全可靠C活动方案操作性强D突出教师的指导作用
f满分：2分10（）是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。
A研究性学习B自主性学习C行动学习D调查研究满分：2分11影响小学综合实践活动设计的主要因素中的教师因素不包括A教师旧有的观念、习惯B教师的知识结构C教师活动规划与设计能力D学校所处地区的自然资源满分：2分12（）适用于评价学生情感、态度、价值观等方面的发展。A质性评价B定量评价C多元评价D总结性评价满分：2分13综合实践活动课程的三维目标体系不包括A“知识与技能”目标B“过程与方法”目标C“情感、态度与价值观”目标D记忆目标满分：2分14（）直接反映着活动主题，是对活动目标的浓缩，对活动内容起到画龙点睛的作用。A主题结构B主题名称
fC主题内容D主题目标满分：2分15（）是教师开发综合实践活动课程资源的r