常宁一中高二政治导学案班级：
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第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的
学习目标
⑴识记○发展的实质知识目标情感目标⑵理解○发展的普遍性⑶运用○说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。
学习重点、难点
重点：发展的实质难点：判断新旧事物的客观标准
学法指导
讨论法探究法讲授法
知识链接
有一天，避雷针的发明者、美国物理学家富兰克林（17061790年）邀请人们参观他的新发明。在这些被邀请的人当中，有一个阔太太问他：你发明的这个避雷针有什么用呢？”“富兰克林微微一笑，反问道：“夫人，新生的婴儿又有什么用呢？”
课前预习案
唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。和一、发展的普遍性1、自然界是发展的自然界总是处在由作用构成了事物的变化和发展。2、人类社会是发展的纵观历史的进程，人类社会经历了、、、，是一个不断发展，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明，的过程。3、人的认识是发展的认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。每个人的知识积累都会经历着由都有一个由二、发展的实质到入、由的过程。到的过程，对事物的认识也向、由到的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互引起的。正是事物之间的相互联系、相互是唯物辩证法的总特征。
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发展的实质是事物的和，是的产生和的灭亡。新事物：符合，具有生命力和前途的事物。新事物具有旧事物无可比拟的优越性。它克服了旧事物中的的东西，汲取了其中的因素，并增添了的新内容。判断一个事物究竟是新事物还是旧事物的标，不是，不是，也不是，根本标志在于它们是否相符合。
课堂探究案
自主合作探究一地球经历了天文演化和地质演化阶段，形成了生命起源和演化的条件。生命的起源和演化又经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类社会。人类的进化大体经历了早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人、四个阶段，才逐渐演变为今天这种体质的人类1从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程？它说明了什么？2你认为人类的体质还会发展吗？
自主合作探究二3r