2018届高三古代诗歌鉴赏之鉴赏诗歌中的形象（意象）班级：
学习目标：1能找出诗歌中的意象并分析它的含义和作用。2掌握解答意象类题目的一般步骤。学习重点：学会分析意象的含义和作用课时安排四课时第一、二课时学习目标：熟悉考点，梳理整合形象鉴赏考点知识学习过程：自学交流一、考点样题1．阅读下面这首诗，回答问题。送人归京师②陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。指出诗中“子规”意象的含义。答：
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2．阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者宋郭祥正①②一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。答：
命题探讨品读诗歌形象是诗歌鉴赏的开始。诗歌形象主要包括人物形象和景物形象。高考考查重点放在景物形象即意象上。对意象的考查是从三个角度进行的：一是辨析所用的意象，二是把握形象特征及思想感情，三是兼及意境的把握。意境分析是诗歌鉴赏中的难点。不过从近两年的命题看，考得很浅，多是要求分析景象画面特征或气氛特点。二、知识整合一、意象类意象是诗歌鉴赏中最常见的术语，也是一个重点。什么是意象？意象是物象与情意的组合。象即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包含诗中所写的景和物；意就是作者的情思。诗歌意象因物象而不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。具有意象的作品往往更含蓄蕴藉，耐人寻味。一鉴赏人物形象1．知识梳理诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公陈子昂的形象；后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的把握。首先需要知人论世，准确记忆诗人的
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f有关资料，包括生平经历、政治主张、所处时代特征、具体的创作背景等，只有如此，才能对人物形象有全面深入的认识；其次要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义；再次在理解、分析的基础上，关注反映心情的词语，揭示作者情感。2演练体悟阅读下面两首古诗，然后回答问题。采莲曲唐白居易菱叶萦波荷风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧r