北师大新世纪版小学数学（五）年级（下）册
第（五）单元第（1）课
《分数除法》教学设计知识课题教学目标教学重点教学难点学情简析与常见问题
分数除以整数的计算方法在本节课是教学重点，为了使学生更好地掌握这部分的知识，教学时，不仅要让学生会算，还要通过对意义的理解，让学生深刻认识这样算的道理，突出“过程性目标”。所以，本节课在教学设计上，既关注学生经历发现数学知识的过程，又给学生提供动手操作的机会，让学生充分借助图形语言，将抽象变为直观，帮助学生体会一个分数除以整数的意义以及“除以一个不为零的整数，相当于乘这个整数的倒数”的算法的合理性。通过变换探究的角度，呈现一组算式，在运算、比较的过程中再次使学生验证操作活动中发现的算法，给予学生表达学习过程中的体验和感悟的空间，并在自主表达的过程中逐步积累原始体验，再通过教师的适当点拨，提升学生的数学思维。
分数除法（一）
设计者：
学校：
教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测1填一填。12×2举例说明分数乘法的＝12×3＝1213×4
1举例说明什么是倒数，应1思考后回答问题。一、复习旧知，引入新课。6分钟该怎样求一个数的倒数。2举例说明分数乘法的意义及怎样计算分数乘法。
3那么你们会算分数除法意义及计算方法。吗？这节课我们就来探究这部分知识。3明确本课学习内容。
2计算下面各题。34×3
1课件出示教材55页例题：1读题，明确题意，列出3涂一涂，用图形表示下44面各算式的意义。把一张纸的7平均分成2份，算式：7÷2。二、实践操每份是这张纸的几分之2独立思考后动手操作，作，感知方几？引导学生列出算式。画图后汇报画图方法。法。15分2引导学生用在长方形纸上钟画一画、涂一涂的方法得出结果，并汇报画图方法。3小组讨论后推荐代表汇
f3组织学生根据画图过程讨报：论分数除法的计算方法。41方法一：7里面有4个7，平均分成2份，就是把4份平均分成2份，每份是122个7，也就是7。思考过4程可以用算式表示为7÷4在○里填上适当的运4÷222＝7＝7。算符号，在适当的数。2213÷6＝3○6÷○51＝6×311＝3×21321÷261213÷15里填上
1课件出示55页例题：把一1读题，明确题意，列出5计算下面各题。44张纸的7平均分成3份，每算式：7÷3。份是这张纸的几分之几？引导学生列出算式。2动手操作后汇报。方法一：通过折纸，从图513÷103335÷226判断。551112r