人教版小学语文第七册
18颐和园
执教：执教：红旗路小学一、教材分析：教材分析
这篇课文编排在第七册第五单元第2课，第五单元的教学主题为带领学生观赏我国的“世界遗产”。要求学生认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。而第一单元的主题为“美丽的大自然”，让学生一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。这两个单元的教学内容与学习方法十分接近，因此在本期教学中尝试将这两个单元组合在一起开展教学。本篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美，具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情，课文移步换景，按照游览的顺序描写了长廊、万寿山和昆明湖的美丽景色。
袁灿英
二、学情分析：学情分析：
1、学生已经初步养成良好的朗读习惯，能根据要求读准字音，读通句子，并开始学习采用“批注”的形式，边读边思考边品评。2、学生在学习第一单元时已初步学会了采用“边读边想象画面”的方法学习描写景物的文章，在完成第一单元的习作时，大部分同学能描绘出景物的特点，并用上比喻、拟人等修辞手法。但突出要解决的问题是学生不能整体把握写作的顺序，对于按照游览顺序或移步换景顺序写作，大部分同学仍一知半解。
三、教学目标：教学目标：
1、通过教师范读、学生练读、以读带讲的形式，理解重点语句，引导学生有感情地朗读课文。2、通过让学生找出表示地点转换的词句，并采用边读边想象的方法，引导学生学习按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。3、通过学习，让学生了解颐和园的美丽景色，培养学生赏美、爱美的情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
四、教学过程：教学过程：
教学活动一、阅读习作，明知目标，导入新课。阅读习作，明知目标，导入新课。
第一单元的作文要求大家描写一处自然景观，并且提出了两个要求：一是按照一定的顺序，二是突出景物的特点。很多小朋友描绘了学校里的植物园，老师选择了两个小朋友的作文片断，现在发给大家，请小朋友快速默读，然后结合以上两个要求谈一谈你对文章的看法。学生默读文稿。。学生点评。那么如何做到顺序清楚，又自然巧妙呢？我们来读一读第18课，就一定能得到启发？
学生活动
教学意图一、巧搭问题支架，激发学习兴趣。习兴趣。
从学生实际需求中产生学习的问题，就是找到了学生的“最近发展区”，如此搭建的问题支架，能激发学生学习r