初中生物理学习兴趣培养之我见摘要：受物理学科自身抽象性以及传统教学手段的等多重因素的影响，我国的初中生在学习物理的时候出现了一些新的情况，即学习的兴趣不浓，并没有将物理的学习真正纳入到自己的喜好范畴，往往是考试刚结束，所学习的物理知识就被抛到脑后，因此造成学习实效性的不足。本文从亲身教学的实践出发，来探讨培养初中生学习物理兴趣的对策。关键词：初中生；物理；学习兴趣；培养引言初中物理是我国中学教育阶段的一门重要的学科，俗话说的好“学好数理化，走遍天下都不怕”。可见物理在其中的重要地位，物理这门学科不仅能够为接受良好的大学高等教育打下坚实的基础，而且它还能够在学生学习的过程中培养一种理性的思维，丰富学生的想象力，更好的去面生活。目前，我国初中的物理教学整体上还是比较令人满意的，经过多年的发展，取得了丰硕的成果，为祖国培养了大量的人才，但其中也存在不少的问题，其中学生对于初中物理学习兴趣的缺失是一个重要方面，如何让学生从高度抽象的物理理论和思维中获取学习的乐趣，已经成了当代教育工作者所关心的问题。文本结合自己亲身的教学经验，谈谈自己对于如何提高初中生对物理学习兴趣的一点拙见。1培养初中生物理学习兴趣的策略
f11理论联系生活初中物理不同与以往其他学科，离日常可接触的生活较远，与现实的联系不大，其间存在着大量理论研究方面的内容。加上物理又是初中阶段新开的一门课程，学生在以往的小学阶段根本没有接触过，如果一上来不注重其自身的特点，还是按照常规的教学方式，那么这样下去学生的积极性很容易就被挫伤，造成对于学习物理兴趣的大大降低。而将教学的内容与生活联系起来就可以打破教学内容先天的不足。将理论与实际生活联系起来，就是要让学生感觉物理学科就在他们身边，生活中处处都是物理知识的影子，从而改变学习物理知识在生活中没有用武之地，物理的学习就是浪费时间的想法。选取典型的生活素材导入课堂就是最好的使学习物理回归到日常生活的轨道上来的方式。比如讲到摩擦力那一章节时，老师可以在课后提出这样一个问题，生活中要是没有摩擦力会怎么样？学生由于刚刚听完关于摩擦力的最基本概念的讲解，虽然还不是很懂，但脑子里的记忆还比较清晰，当他们听到生活和摩擦力两个词在一个句子中同时出现时，思维一下子就被打开，有的说没有摩擦，人类将点不燃火柴；又有人说，没有摩擦，我们就无法行走。大家你一言，我一语，学r