项脊轩志
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一、明确目标，自主学习
1课堂目标：
（1）、通过小组合作探究来积累文言实词、虚词、句式的方法，培养学生自主解读文言
文本的能力。
（2）、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。
（3）、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
2预习内容：参照注解，反复诵读全文，疏通文意。
A组：读准字音项脊轩．万籁．呱．呱．
渗漉．迨．阖．门
修葺．异爨．象笏．
垣．墙老妪．扃．牖．
栏．婢．长号．
偃．仰先妣．枇．杷．
B组：读准句读
顾视无可置者
余自束发读书轩中
庭中通南北为一
吾妻死之年所手植也
此吾祖太常公宣德间执此以朝
C组：重点词语日影反．照久不见若．比．去．殆．有神护者吾妻来归．吾妻归．宁
相．为应答室始洞．然．亦遂增胜．迨．诸父异爨凡．再．变矣而．母立于兹．
二、合作释疑，互相研讨（教师设置问题或例题）
1、文章开头，作者是怎样具体地写他的书斋项脊轩的小、旧、破、漏而又阴暗的？
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f2、经过修葺后的项脊轩变得怎样了？其中蕴含作者了怎样的感情？
3、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”一句在结构上起什么作用？文中写了哪三件悲事？4、作者用怎样的手法表现这种喜、悲的感情的？
三、精心点拨，启发引导
四、巩固训练，提升技能一、文言句式
①项脊轩，旧南阁子也。②又杂植兰桂竹木于庭。③使不上漏。
稍为修葺④余自束发读书轩中。二、词类活用1、雨泽下．注2、使不上．漏3、前．辟四窗4、垣．墙．周庭5、乳．二世6、执此以朝．三、一词多义当：他日汝当．用之
以当．南日已：日过午已．昏
始为篱，已．为墙过：日过午已昏
大母过余从轩前过于：杂植兰桂竹木于．庭
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f室西连于．中闺其制稍异于．前先：先．是，庭中通南北为一先．妣抚之甚厚五、反思总结，构建知网
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