二年级下语文教学实录19最大的书人教版新课标2019一、谈话引入1、说说自己读过的书。师：小朋友们好！小朋友们用掌声欢迎我，用甜甜的声音来欢迎我。那叫我什么？生：叶老师。师：真能干，一下子发现了我姓叶。（手指PPT）小朋友个个坐得这么端正，小眼睛忽闪忽闪的。我们班的小朋友特别爱读书，是吧？你度过什么书？生1：丹麦的《安徒生童话》。师：听出来了，你读过《安徒生童话》，还知道他的作者是丹麦人。他是谁啊？生1：安徒生。生2：我读过沈石溪写的《动物小说自选集》。生3：（声音很轻，含糊，听不清）师：能响亮些吗？生3：（说了两遍，第三遍说清楚了）《最恐怖的动物》师：掌声送给他。
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f生4：我读过格林兄弟写的《格林童话》。2、欣赏几本大小厚薄不同的书。师：小朋友们都很爱看书，老师要隆重介绍一下爱看书的大朋友，那就是我。今天，大朋友也带来了几本自己喜欢的书（依次展示四本书，生读书名。）看，这本书就跟我们的手掌差不多大，哪本最大啊？这本，这本书课真厚啊，这本呢？薄得就几张纸而已。2、认识生字“册”。师：一本书也叫一册书。（出示词卡。）生：（读）一册书。师（出示图片）看，古时候的书是用竹简串起来的。今天老师要和小朋友一起去读一本书，这可是一本最大的“书”。二、揭示课题1、揭题读题师：（板书课题）伸出手指，跟老师一起写课题，可以轻轻地念。谁愿意读给大家听？生1：（声音响亮）最大的“书”师：会读书的同学就是不一样，一下子就读出来了，没有比这更大的书了。生2读，齐读。第2页
f2、质疑引号师：看看课题，你发现了什么？生：课题中有一个引号。师：你有什么疑问呢？生：为什么书要加引号呢？师：（课件出示小伙伴的话）学习小伙伴也有同样的疑问。别急，答案就藏在课文里呢！你把课文读熟了，答案就找到了。三、初读课文，整体感知1、自由读文。师：轻轻地把语文书翻到83页，认真读课文，把课文读正确，读通顺。（课件出示要求：①读：把课文读正确，读通顺。②标：标出自然段。）生：（全班拖声齐读，一遍读完）师：我们班的孩子喜欢一起读书，大家可以自己读，一遍读完可以站起来读第二遍。生：（站起来自己轻声读第二遍，大概读了4、5个小节）。2、认识人物。师：课文里，谁和谁在对话呢？
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f生：川川和叔叔。师：（出示课文插图）看图，这位蹲着的小朋友就是川川。这位就是叔叔。他是“地质勘探队员”。这r