第一章观察细胞的结构教案、教学设计第三节计
观察动物细胞教案、教学设
教学目标①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。②提高制作以及观察临时装片的技能。③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。课前准备学生：预习；3H铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可），提前制作临时装片、摆放示范镜。学习内容学生活动教师活动承前启后，知识导入。引导学生联系自身，提出提出问题：①想看看自己身上的细胞吗？②人的细胞与植物细胞有什么明确学习目标相同和不同之处？出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？示范取材部位。问题，创设学习情境。
复习：临时装片温故知新的制作方法；植物细胞的基本结构。
实验题目：观察激起疑惑：口腔上皮细胞在哪人的口腔上皮儿？怎样获得？
f细胞材料用具方法步骤一、制作人口腔上皮细胞临时装片
解决心中的疑惑提出疑问：生理盐水有什么作评价用？引导、分析①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）；②制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。参与引导帮助调查
二、用显微镜观观察自己制作的临时装片，然后巡视察人的口腔上同学间交换观察。提示皮细胞借鉴老师摆放的示范镜。参与观察发现由于取材、染色的不同而出现的不同效果。绘制细胞的基本结构图：细胞膜细胞质细胞核动、植物细胞的异同模拟制作策略①：按照书中方法分组制策略①：准备材料、参与作。制作、r