文屏显默读课文：想一想，说一说：竺可桢爷爷两次看杏花分别是在什么时候？哪些小节叙述的是竺爷爷第一次看杏花？哪些小节叙述的是竺爷爷第二次看杏花？想一想，说一说：竺可桢爷爷两次看杏花分别是在什么时候？哪些小节叙述的是竺爷爷第一次看杏花？哪些小节叙述的是竺爷爷第二次看杏花？9、同学们，课文写竺可桢爷爷第一次看杏花是在一个明媚的中午，课文15小节就写了竺爷爷第一次看杏花；那他第二次看杏花是在什么时候呢？一起读一读课文的第六小节（教师读课文）屏显时间如飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。这里的“转眼又是一年”（相机点红），就告诉我们竺可桢爷爷第二次看杏花是在一年后，课文614小节就写了竺爷爷第二次看杏花。屏显时间如飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。第二板块：感悟人物形象一、精读第一次看花1、同学们，通过初读课文，我们知道了课文写了竺可桢爷爷两次看杏花。第一次是在一个阳光明媚的中午，第二次是在一年后的一天。课文15小节就写了竺可桢爷爷第一次看杏花。屏显自由地读一读课文15小节，画一画，说一说：竺可桢爷爷看杏花和别人有什么不同？
4
f请大家自由地读一读课文15小节，画一画，说一说：竺可桢爷爷看杏花和别人有什么不同？2、同学们，你们瞧，屏显走近杏树数了数，已经有四朵不同程度地绽开了花瓣儿。您又看花啦？竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“我是问第一朵是哪天开的。”竺可桢爷爷不仅看杏花，还数杏花，而且不只一次的看，还经常提问，这还不够，还要知道第一朵开放的时间。（老师读一遍，相机突出红色的词句）下面，请大家自由地读一读这些句子，说一说，从这些红色的词句，你读懂了什么？屏显走近杏树数了数，已经有四朵不同程度地绽开了花瓣儿。您又看花啦？竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”“我是问第一朵是哪天开的。”读一读，说一说：从这些红色的词句，你读懂了什么？
3、是的，竺可桢爷爷看杏花不是随随便便的看，而是在细心地观察。屏显同座位的同学来分角色朗读课文的15小节，一个扮演竺可桢爷爷，另一个扮演孩子，叙述部分一起读，要注意读出竺爷爷看杏花的与众不同。下面请同座位的同学分角色朗读课文的15小节，一个扮演竺可桢爷爷，另一个扮演孩子，叙述部r