配合填写表格，比如这堂课你们就和老师配合得很好，还比如……（学生顺着老师的思路说）真不错，想到了……而蝙蝠有了耳朵和嘴的分工合作，同时发挥作用才能在夜里灵活自如的飞行，二者缺一不可，这就是配合。齐读（蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官同时起作用。）（2）课件14没想到夜空中飞行的蝙蝠身上还藏着这么大的秘密呢？这个秘密仅仅是从那三次试验中得出来的吗？（不是）那么，你是从课文中的哪个词看出来的？在词语的下边标上小圆点。（反复、终于）理解句子：“科学家经过反．复．研究，终．于．揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”理解词语：你是怎样理解“反复”的？是呀，一次又一次研究，一次又一次失败，一次又一次总结经验，一次又一次再试验，再研究，终于使得秘密得以揭晓，从中你体会到了什么？（科学家们不怕困难，勇于探索的精神。）这正是值得我们学习的。
过渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢？请同学们自由默读第七自然段。（二）品读第七自然段感悟。课件15
2
f1、默读，自己在笔记本上画出蝙蝠飞行示意图。2、学生自画，老师巡回指导。16课件3、抽学生上讲台展示自己画的示意图。（评比）板书1617课件4、老师也画了一幅自己的示意图与你们比一比。
嘴
发出
超声波
蝠蝙
蝠
遇到
障碍物
耳朵
射反
5、能看着这个示意图讲述蝙蝠是怎样探路的吗课件176．让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。课件18
过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢根据这一部分的学习方法自学第8自然段。（三）、细细品读第8自然段，感悟飞机如何利用雷达探路。（出示友情提示）1、找出描写雷达探路的句子读一读。2、根据前面蝙蝠飞行示意图，自己能独立画出雷达为飞机导航的示意图吗？3、试一试，画在笔记本上。4、画好后，抽同学在黑板上画出来。课件19
天线
发出
无线电
波
遇到
雷
达
障
碍
物
荧光屏
射反
5、师生共同来肯定评一评。
6、同桌互相交流，根据示意图说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的？课件20
导语：同学们：根据以上的两幅示意图，我们又可以得出一个什么样的结论呢？
课件2122
出示制作的卡片，填空用图形表示可见23
A、雷达的天线就像蝙蝠的（）。
B、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（
）。
C、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（
）。
三、熟读应用
过渡句：课件24人类许多发明创造都是从动物身上得到的启示，你们通过自己
阅读查找，还了解哪些创造发明也是人类从动r