花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇
的花朵。（）它那粗壮的枝干像一把撑开的大伞，为人遮荫蔽阳。
（二）阅读下面的小短文，回答文后的问题：
溪水与石头一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远而近。石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈的落花流水。”溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水唱着歌儿，缓缓地流着。
问题：读了这篇短文，你有什么体会？请写下来。（5分）______________________________________________________________________________________________
（三）阅读下面的短文，回答文后的问题：
一次考试一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个试验。一天，她到一所学校，让校长找来三名四年级学生。她从提包里拿出一只瓶子，又取出了3个系（jixi着绳子的小铅锤，她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子，先后把小铅锤都放到瓶子里。
f她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在还在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完以后，她又问：“记住了吗？”
三个小朋友齐声回答：“记住了。”美国教育家拿起茶杯向井灌水，她一边灌，一边叫：“危险！快上来！一、二……”小梅低声对其他两个同学说：“快，你第一、他第二、我最后！““三”字刚说完，三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤提了起来。那个教育家问小梅：“你刚才跟他们说了什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这样做呢？”教育家问。小梅不假（jiajia）思索地说：“有了危险当然应该让别人先出去。”那位美国教育家激动地抱起了小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样地实验我做过多次，但每次由于争先恐后地往外提铅锤，都把瓶子拉翻。今天，我的实验成功了！”
1把括号里不合适的音节划掉。（2分）2结合上下文写出划线词语的意思。（4分）
不假思索：___________________________________争先恐后：____________________________________
3概括这篇文章的主要内容：（4分）
4读了这篇文章，你有什么体会，受到什么启发？请写出来。（4分）_______________________________________________________________________
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