小习惯，对于孩子今后的成长是有着非常大的影响的。培根说过“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”那么怎么帮孩子养成这些好习惯：
1万事开头难
任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，而是一个漫长的，耐心的，细致的工作。所以我们一定要循序渐进，由浅入深，由近及远。一开始是我们要先找一个孩子比较容易做到的，做起来有兴趣的，而且最好很快就能尝到甜头的，能不断受到自己和周围人激励的习惯开始开始的时候，家长们下的功夫要大一些，花的时间要长一些，好的开始是成功的一半，这样就更容易成功。
2持之以恒
可能很多家长都有过这样的经历，曾经尝试着改掉自己孩子身上的一些小毛病，批评教育一通，孩子确实有所改善，可是没过几天又恢复常态了。那么问题很可能就在于我们没有坚持下去。俗话说“江山易改，本性难移”，孩子已经形成的一些不良习惯你想仅靠一次谈话教育、几天的督促监督，一下子给他纠正过来，那是不现实的。没有训练，就没有习惯。好习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。因此，严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。
一个好习惯的养成为21天，90天的重复会形成稳定的习惯。所以，不要想着一下子成功，家长们要有打“持久战”的心理准备，然后从小事入手来引导孩子，持之以恒。习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
（二）预习复习，夯实基础
因为一年级识字量大，课程又比较紧，完全靠学校的时间来掌握学习对于很多孩子来说可能有些困难。所以，平日里我们每学习一篇课文之前都要提前预习。
f预习的要求是：
1熟读课文，标出自然段。
2圈出生字，画出生字词。不认识的生字重点标记。
3搜集与课文内容相关的资料。
良好的预习对于孩子们的影响可能不仅仅局限于这一堂课。很简单的一个道理，孩子提前的课文读熟了，上课时就敢于、乐于展示读课文，甚至有的同学能够合上课本背给大家听；孩子字词掌握的差不多了，他就敢于课上当小老师领读生字词；我搜集的资料，别的同学都不知道，我展示给老师和其他同学，那么我会对它印象非常深，而且下一次我会更认真的预习。这样就形成了一个良性的循环，因为我预习过了，所以我有信心举手，而回答准确得到老师和同学们的赞扬让我又增加了自信，我这节课的学习劲头非常高，根本没心思走神，精力一集中学习效果也好了，课下做作业又快又准确。哎，我发现语文也不是这么难学啊，很有意思啊。所以说，提r