湖南长沙金海教育集团八课型：班级：新授课小组：年级姓名：语文科导学案审核：
☆让每个生命闪光☆
设计：严俊英
审批：月22累计日星期课时课时
使用时间：11第1
课题：苏州园林学习过程（定向导学：教材106页至111页）流程及学习内容
学习要求和方法
知识链接1、作者简介：叶圣陶18941988原名叶绍钧，著名作家、教育家。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和教材规范化方面也有独特的贡献。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。2、写作背景：这是一篇为摄影集写的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的《苏州园林》迟迟不出版，《百科知识》杂志的编辑部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从周教授的词《洞仙歌》中的一句《拙政诸园寄深眷》为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。发表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，改成了《苏州园林》。一、目标解读：（3分钟1、积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。（重点）2、理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。（难点）
独学：1、认真阅读“知识链接”里的内容，用红色笔划记重点。牢记关于作者的文学常识，根据写作背景理解文本。
2、心中牢记目标，把准学习方向。
先独学，后对学：1、利用课下注释和知识积累识记本课生字词的字音、字形。也要学会利用工具书解决学习上的问题。
二、夯实基础：
（10分钟）
1、初读课文，给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。轩榭（）丘壑（）嶙峋（）栏杆（）叠嶂（．．．．．池zhǎo（）zhē
（）酌lòu（）空qiá
g（2、下列词语中加点字的解释不完全正确的一项是（A工细（精巧，精致）珠光宝气（宝石）．．）
2、注意近义词含义的细微区别，根据词语的适用对象r