教学内容：数学广角——推理”是人教版义务教育教科书二年级数学下册第九单元第一课时。教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。2、让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性。培养学生初步的观察、分析、推理的能力和有条理的思考问题的意识。教学重点：掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理的能力。突破方法：观察、猜想等数学活动教学难点：培养学生有序地、全面地思考问题的能力。突破方法：讲解引导合作交流教学过程：（一）创设故事情境，以“猜想”导入新课师：前段时间我们学校开了春季运动会，有许多同学参加了运动会中的比赛，为班级争得了荣誉，表现得非常出色。羊村要开羊羊运动会了，你们有兴趣去看看吗？（课件显示情境图）（课件出示）慢羊羊：小朋友们，大家好！我是慢羊羊村长。大家能闯过我带来的第一关：“猜一猜”吗？我为运动会准备了奖品，猜猜是什么奖品？条件：1、给大家两个答案猜一猜：奖杯和奖牌2、奖品不是奖牌
f结论：不是（奖牌）就是（奖杯）师：生活中经常遇到两种情况的推理时，就用不是什么，就是什么。这节课老师带大家进入数学广角去探讨如何进行更多情况的推理。板书课题：推理（二）继续探究、解决问题1、学习例1课件出示例题：“有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本，请你说说他们三人分别拿的是什么书？”知道了什么？要解决什么问题（指名学生回答）怎样解答？师：请同学们仔细想一想，然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来。（学生独立思考后，小组交流）汇报交流：教师可把学生各种方式记录在屏幕上展示，并让学生上前给全班同学讲解自己的想法。教师对学生的展示与讲解进行评价课件出示连线法，画表法。引导学生小结三种情况的推理是如何转化成两种情况的推理
（三）深化练习1、做一做第1题：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗
f学生独立思考完成解答，再指名学生说说怎样想2、做一做第2题：“我们三人分别是向阳小学二年一班、二班、三班的学生，小伟是三班的，我下课后去一班找小冬玩。你能说说我们三人各是几班的吗？”本题题意理解起来有点困难，启发学生理r