《培养一年级学生语文学习习惯》的课题研究
一、课题概述1、课题来源：我国古代伟大的教育家孔子曾说：“少小若天性，
习惯成自然。”说的就是小的时候养成的习惯和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯决定了一个人的性格。学习是一个人终生都必须做的事情，一个人能否成功，能否获得生活的幸福，在一定程度上取决于他的学习能力。而一个人的学习能力，取决于他从小养成的优良的学习习惯。俗话说得好：良好的开端就是成功的一半。小学阶段是学生的习惯养成阶段，而一年级是重中之重的阶段，因此，一年级的习惯养成非常重要。
但是就目前一线教师的教学现状来看，因为长期以来受到各种复杂因素的制约，教师还是更多的以知识传授为中心，有的忽视了学生习惯的培养，有的课上传授书本上的知识，课外强调习惯养成，搞得孩子如牵线的木偶，对教师，对语文学习都没有了兴趣。其实就学科教学而言，我们的课堂教学毫无疑义地应该成为学生学习习惯养成的主阵地，教师在传授知识的同时，又有机结合进行学习习惯的教育，使得学生在学习知识的同时，又接受了习惯教育，反过来，他们在习惯养成的同时，又促进了对知识的掌握，一节课，45分钟的效率大大提高，同时，师生的教与学压力也大大减轻了。当然，这就要求一年级语文教师充分利用教材，精心设计教学，只有在语文教学中，利用课堂这个大舞台，有效地培养一年级学生的语文学习习惯，从而为培养学生的语文素养打好基础。因此，我就想以“一年级学生语文学习习惯的培养”这一课题研究。2、起止时间：3、课题研究的内容、目的及意义
（一）研究内容1、研究如何利用教材资源，使之服务于语文课堂上一年级学生的习惯培养。2、研究如何将语文教学与习惯教育有机结合，即有效培养学生学习习惯的研究。
（二）研究目的、意义小学一年级学生刚入小学学习，他们的学习观念淡薄，还不
知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯，一方面，他们已经习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐，蹦蹦跳跳，另一方面刚过了两个月的假期，娇惯自由。因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。通过本课题的研究，逐步改变目前一年级语文教学中重r