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深化依法治国实践背景下高职院校思政课关
于学生法治思维养成的实践教学探索
作者：钱镜伊来源：《各界下半月》2019年第06期
摘要：本文以高职院校思政课教学作为基础，对高职学生的法治思维培养的相关问题进行探讨，把基础课打造成大学生法治思维训练的主要所，在学生法治思维养成方面进行积极的实践教学探索。《思想道德修养与法律基础》作为高等职业院校思想政治理论课的一门核心课程，承担着培养学生树立正确法治思维和法治观的任务。基础课应当对全面推进依法治国的含义进行准确把握，明确学生在法治教育过程中的教学内容以及教学目标，使依法治国的理念和基本要求能够得到有效落实，使高职院校学生的法治思维能够得到有效培养。
关键词：基础课法治思维养成实践教学
党的十九大报告中习近平同志提出的一系列新时代法治建设的新判断、新论述和新思想，让党的十九大报告成为新时代法治建设总纲领。在党的十九大报告中，“坚持全面依法治国”被明确作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略之一，有关“深化依法治国实践”的提法，更是关于全面依法治国的创新表述，既标志着全面推进依法治国进入新阶段，也为新时代法治中国建设提出了新要求、指明了新方向。同时，也为高等职业院校的人才培养指明了方向，即对于学生的职业培养中，除了加强对学生的专业技术能力培养之外，应该在其意识上进行法治思维的引导，做到职业教育与法制教育相结合，只有具备了法治思维的学生进入到职业领域中，才能够依法履行自己的职业行为，在职业领域中获得更好地发展。如何深化依法治国实践，习近平总书记对全面依法治国做出了相应的论述，是国家治理中具有非常重要意义的一场革命，必须要厉行法治，使立法、执法、司法及守法都能够得到有效的落实。在十九大报告中，对法治的作用、地位以及法律所应该具备的权威等相关问题提出了相应的新论断，进而在新的高度，使党的法治理论水平得到了有效提升，也属于全面建成小康社会决定性阶段的一个统领性的思想纲领。大学阶段是大学生养成法治思维的关键时期，也是教育界实践法治宣传教育任务的重要阶段。
一、大学生法治思维存在的问题
《思想道德修养和法律基础》（以下简称基础课）是大学生入学的第一门课，也是非常具有社会价值的大学课程之一。近两年大学生基础课教学引起了大家足够的重视，但法治思维却难以深入大学生的生活实际，导致了大学生法治意识出现了一r