计算机网络技术专业及专业群建设方案
（一）建设基础与背景1．专业基础计算机网络技术专业是2002年国家首批改革试点专业，2003年定为国家级精品专业。2004年“计算机网络技术专业人才培养方案的改革与实践”项目获天津市教学成果二等奖。网络技术系2006年度被评为天津市级模范集体。该专业现有专职教师13名，硕士7人，副高级以上职称7人，“双师素质”教师8人。专业教师具有较强的实践能力，开发过多项大中型的电子信息工程项目和软件的研发工作，积累了丰富的实践经验。共为企业完成了18项科研和工程项目，并全部得到实际应用，其中4项获得天津市科技成果奖，1项获科技进步奖，2项填补天津市医药卫生系统空白，1项获天津市商业系统科技进步奖。已建和在建实训室共5个，校外实训基地4个。容纳该专业400名在校生的学习，服务于专业技能培训，承接天津市和全国计算机职业技能大赛。该专业核心课程中现有2门国家精品课程，3门天津市精品课程。已完成16本理论和实践教材和讲义的编写，出版两本国家级“十五”规划教材，主编国家级“十一五”规划教材2本。完成国家级、省部级等科研课题项目10项；发表论文论著31篇。2．建设背景（1）网络人才在各行各业就业面广，社会需求量大信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要手段，计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。社会生产与人类生活中，网络应用的全面延伸促进了计算机网络技术的全面发展。各行各业和人民生活的各个角落都会需要计算机网络技术方面的人才。在计算机网络技术专业人才培养方面，国外大学很少设置独立的网络技术专业，仅仅在原有计算机科学或信息技术类专业中增加相关网络课程。由于国外职业教育的体系比较健全，又有微软、Cisco等龙头IT企业的支持，国外在网络人才的职业培训有其特定的优势。与国外相比，国内更重视网络专业人才的培养。近几年许多高职院校在原计
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f算机应用专业的基础上，发展成为设置独立的计算机网络技术专业，天津市的高职院校80开设有计算机网络技术专业。但计算机网络技术专业存在诸多共性问题：定位不准，受师资、实训条件限制，培养的人才知识滞后，职业技能不强，岗位适应能力差。相对网络技术的快速发展和广泛应用技术应用和技术管理人才培养工作相对滞后。
目前，信息产业的人才缺口主要表现在具有研发能力的高端人才和高技能人才两方面。随着网络技术的发展，网络管理、网络安全、网络维护、网页制作、网络r