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一年级语文教案
课题与教学内容
21称象
课时安排
2课时
1．认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。能用“一边一边”说话。2．正确、流利地朗读课文。
教学目标
3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。4．培养学生良好的读书习惯和善于观察，勤于动脑的良好品质。
教学重点及难点
重点：识字、写字和朗读课文难点：通过朗读了解曹冲称象的方法。
教师准备
图片，实物投影仪，多媒体课件，生字卡片。预习课文第一一、谈话式导入课时
课前准备学生准备教
学激情导入
同学们，你们见过别人称东西吗板书：称。人们称一件东西是想知道什么（想知道那件东
过
西有多重。）你们见过别人称大象吗今天我们来学习一个古时候称大象的故事。（板书：象）
程教授新课
二、初读课前同学们读过课文，现在我请一个同学把课文读给大家听听，希望读准字音，不加字，不
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丢字。（被指定的学生读后，其他同学给他正音）三、读书讨论，比较称象方法1．曹操为什么要大家想办法称象？请大家读读第二自然段后回答。（相机板书：议论）2．曹操听了官员们的议论，便问：“谁有办法把这头大象称一称”请你们看第三自然段，跟我学读这一句。（教师读，学生跟着读，自己读。）3．曹操提出这一问题后，官员们是怎么议论的（指板书上的“议论”，指导读官员们说的话）思考：（1）官员们想用什么办法称象（2）曹操听了他们的称象办法后是什么态度四、演示称象过程，体会曹冲的聪慧1．师过渡：官员们提的两个办法都不好，曹操不同意，曹冲听了官员们的议论后他是怎样说的（指名读第四自然段）2．曹冲的这个办法是用几句话说清楚的生：（读书、画序号、讨论）
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师生合作，边叙述边利用投影片进行演示曹冲称象全过程。（1）这四句话里的第一句告诉我们什么（学生读第一句，老师板书：上船、画线）在哪画线用投影片演示。（让一个学生指投影片上的船舷）（2）在船舷的什么地方画线再仔细读这一句。生：沿着水面在船舷上画线。（3）接着，老师用“沿着水面在船舷上画线后接着干什么”、“在什么情况下停止装石头”、“最后怎么知道大象有多重”等问题，诱导学生读懂曹冲说的四句话中的二、三、四句，并分别板书“上岸”、“装石头”、“沉到线”、“称石头”、“石头一共的重量大象的重量。”4．在此基础上，老师用一组模拟物让学生演示曹冲说的办法。学生各r