主备人课题
用案人第4课新文化运动
授课时间
年月
课型
总第课时
新授课
教学目标
记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物，简述新文化运动的发展过程和主要内容。
重点
新文化运动的主要内容及其影响
难点
新文化运动兴起的原因
教法及教具
教学内容教师主导活动
一、新文化运动的兴起
个案调整学生主体活动
设问：1、新文化运动兴起的历史背景是什么？
2、新文化运动兴起的标志是什么？代表人物有
教
哪一些？
3、新文化运动的主要阵地在哪里？
学
（师生自主学习，学生在老师的指导下阅读教材第43
44页，找出答案，对于学生无法得出答案的问题师生进
过
行共同探究，得出结论）
1、新文化运动兴起的历史背景
程
（引导学生归纳）（1）政治上，北洋军阀实行独裁专
制统治
（2）经济上，民族资本主义迅速发展
（3）思想文化上，掀起尊孔复古逆流（直接原因）
（指导学生掌握分析历史背景的方法，一般从政治、经
f济、思想文化等方面进行归纳，指出在思想文化领域掀起的尊孔复古逆流虽是其直接原因，而政治、经济领域的原因则是其深层次的原因，并让学生认识到，任何一个历史事件的发生，都是多种因素共同作用的结果，因此认识事物要全面。对于政治、经济上的原因，教师可做简单叙述补充，而思想领域的原因的认识的时候，可出示《袁世凯穿起祭祀服在天坛祭天》图，认识其实质和目的实质并非是真的尊孔复古，吸收儒家文化的精髓，而是借此恢复封建伦理道德和纲常，为其复辟帝制进行大造舆论）
2、新文化运动兴起的时间、标志、代表人物、主要阵地
在学生阅读教材的基础上出示图片《新文化运动代表人物陈独秀》、《蔡元培》、《鲁迅》、《胡适》、《新青年杂志》等图片，并出示板书：
时间：1915年9月标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等主要阵地：《新青年》和北京大学（以上内容，尽量由学生归纳总结，在归纳代表人物的时候，运用图片出示陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等的图片，逐一进行介绍，并说明，在蔡元培担任北大校长后，
f采取兼收并蓄的方针，邀请了陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等到北大任教，新文化运动的代表人物齐集北大，而他们的新思想又主要通过《新青年》杂志进行发表，所以《新青年》和北京大学成为了新文化运动的主要阵地）
（过渡）那么，新文化运动又是通过何种方式何种内容来冲破封建思想的束缚，启迪国民的呢？
（课件展示第二版块）二r